一、专业名称及代码

建筑装饰（040200）

二、入学要求

普通初中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、招生对象与修业年限

1、招生对象：初中毕业生。

2、学    制：全日制三年。

四、职业面向

1、就业岗位：助理设计师、电脑设计员等。就业后随个人发展可胜任的岗位：设计师、工程预算员、室内设计类岗位主管、总监等。

2、就业范围：本专业的毕业生主要面向家居装饰设计公司、工程装饰设计公司、展示设计公司、软装设计公司、房地产公司等相关领域。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

依据国家高等职业教育人才培养的要求，结合室内装饰设计专业的社会需求现状，本专业的培养目标是，培养具有良好思想道德品质，掌握必需的室内装饰设计方面的基础理论知识，具备独立完成设计作品的能力及熟练的实际操作技能，以及计算机制图、模型制作、手绘设计表现等方面的辅助能力和技能，具有创新精神的高素质、技能型人才。

（二）培养规格（知识、能力及素质结构分解表）

1、知识结构

（1）掌握具有室内装饰设计领域的相关知识的人才，包括设计领域人文历史知识、艺术设计理论知识、设计基础知识、设计规范要求、施工工艺知识等的人才。

（2）了解室内装饰设计相关专业的发展规划、基本理论及代表作、招投标与合同管理等基本知识。

（3）掌握三大构成、设计构图原则与方法等基础知识。

（4）培养手绘能力与计算机绘图技术，掌握不同设计要求与设计中恰当的设计方法与技巧。

（5）注重传统审美意识和现代设计理念综合培养，增强设计的创新意识。

2、能力结构

（1） 具有过硬的工作技能和较强的学习能力。毕业生不仅要能胜任本职岗位的工作，还要具有独立思考和解决职场问题的能力，能够不断地学习新技术、新知识，以适应企业发展创新的需要。

（2）要有良好的职业操守和职业态度。要求毕业生具有良好的职业道德、敬业精神和责任心，能吃苦耐劳、任劳任怨、虚心学习、对人有礼貌，并养成严谨的职业态度和良好的职业习惯。

（3）生存发展能力：包括自我评价、语言表达、抽象思维、信息处理、知识更新、择业求职和与人合作共事的能力。

（4）专业应用能力：包括熟练应用专业知识和技能满足本职工作需要及处理相关问题的能力以及具备较好的综合能力，包括业务能力、思维能力、交流能力、组织能力、自学能力、适应能力与创新能力；能很好的与人沟通和临场应变能力，善于同他人合作，更加注重企业团队协作精神。。

（5）创新创造能力：包括创造性搞好本专业技术工作的能力等。从工作内容上看，社会发展对于设计人员的要求不再是一种传统意义上的做方案或者会画图，而是要求设计人员既精通方案设计知识、会画图、又懂得相关设计管理知识、施工知识；既有敬业精神、又有团队意识；既有创新观念，又有风险意识，并且渗透于多行业，因此为设计行业人才的培养提供了更加广阔的空间。

3、素质结构

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2） 具有良好的职业道。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作。

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

（4）基本职业素质：包括工作质量、安全意识、责任心、自信心、分析和解决问题能力等。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

语文、数学、英语

依照《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与西海艺校专业特色余行业实际发展密切结合。

（二）公共素养础课程

①课程类别：公共素养基础课

②先修课程：公共基础课程

③学时数：与公共基础课一起776学时（其中实践教学学时数：344 ）

1、身心素质

参照《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，包括入学教育、军事训练、体育、音乐、心理健康课程，注重中职生基本身心素质的养成。

2、职业素质

参照《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，包括计算机基础、演讲与口才、社交礼仪、就业创业指导、书法课程，主要帮助中职生夯实基本的职业素质。引导学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观:指导学生科学规划职业生涯。

（三）专业（基础）课程

①课程类别：专业基础课

②先修课程：一定的素描、色彩基础

③学时数：740学时（其中实践教学学时数：434 ）

参照《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，包括设计素描、设计色彩、设计透视、设计艺术史、平面构成、色彩构成、立体构成、设计心理学、人机工程学等专业基础课程。建筑装饰专业的学生必学的基础理论、基本知识和基本技能的课程。

（四）专业（核心）课程

1、室内设计原理

①课程类别：专业技能课

②先修课程：设计素描、设计色彩、透视

③学时数：36学时（其中实践教学学时数：纯理论 ）

④主要内容及要求：

全面而系统地介绍了室内设计的专业知识和技能，主要内容为：室内设计发展简史，室内设计的基本指导思想、原则和理论基础，室内设计方法与工作过程，室内环境的功能设计要素，室内环境的美学设计要素，室内环境的技术因素，室内设计的执业规范知识等。

2、室内装饰材料

①课程类别：专业技能课

②先修课程：设计素描、设计色彩、透视

③学时数：36学时（纯理论 ）

④主要内容及要求：

能识别建筑常用材料，了解常用材料及其制品的种类、规格与性能特点；能识别砌体结构、钢筋混凝土结构的承重体系和常用构造，能在装饰装修工程的设计或施工能感知装饰材料的装饰效果，能根据设计要求选用装饰材料及制品。

3、室内手绘效果图

①课程类别：专业技能课

②先修课程：设计素描、设计色彩、透视

③学时数：384学时（其中实践教学学时数：348 ）

④主要内容及要求：

知道手绘效果图的基本要求，掌握常用表现图的表现技法，初步掌握手绘图的渲染方法；会表现不同室内外材质与陈设；能运用钢笔、马克笔、彩色铅笔、水彩等工具绘制效果图，具有一定的设计效果图表现能力。

4、装饰制图与识图

①课程类别：专业技能课

②先修课程：室内设计原理、室内装饰材料

③学时数：160学时（其中实践教学学时数：124 ）

④主要内容及要求：

理解常用装饰构造，初步掌握建筑装饰施工图的识读方法，能熟练识读与绘制家居和小型公共建筑室内装饰施工图识读平面图、顶棚图、（剖）立面图和常用装饰构造详图等施工图，图样绘制符合制图规范；掌握计算机绘图基本技能，能灵活运用绘图软件绘制。

5、施工工艺

①课程类别：专业技能课

②先修课程：计算机应用基础

③学时数：36学时（纯理论 ）

④主要内容及要求：

能熟练识读装饰施工图与构造详图；能根据施工现场建筑装饰条件编制分项工程施工作业面计划书，会应用装饰工程施工技术施工技术规范组织子分部工程施工作业；会填写分项工程作业面有关技术文件。 

6、软装与陈设设计

①课程类别：专业核心课

②先修课程：装饰结构与材料、室内设计

③学时数：：36学时（纯理论 ）

④主要内容及要求：

培养学生的软装审美能力，根据装修，搭配合适的软饰和家具，使整体的视觉效果显得更为突出、更有品位。要求学生有基本的色彩搭配和造型的审美匹配能力，方案的整体操作、元素的摆放等综合能力。

（五）计算机辅助设计课程

1、计算机辅助设计

①课程类别：专业技能课

②先修课程：施工工艺、室内手绘效果图

③学时数：AutoCAD 256学时（其中实践教学学时数：192 ）

           3Dmax   352学时（其中实践教学学时数：288 ）

草图大师  208学时（其中实践教学学时数：160）

酷家乐    64学时（其中实践教学学时数：48）

④主要内容及要求：

室内三维效果图的基本特点，模型的建立,外观设计,色彩设计的表现手段,结合具体造型实例进行必要的技能训练,通过三维效果图表达自己的设计思想。了解室内设计中四个绘图软件的基本操作；理解施工图、模型与材质、灯光与渲染、后期处理的基本方法和理论；掌握计算机绘图技能，能够完成家装、小型公共建筑室内外装饰设计中计算机效果图的绘制

2、PS效果图后期处理

①课程类别：专业技能课

②先修课程：三维效果图制作

③学时数：48学时（其中实践教学学时数：32 ）

④主要内容及要求：

以培养学生计算机绘图技能为主要内容，利用photoshop软件处理后期室内、景观效果图。软件处理图像的基本方法和技巧，室内和景观效果图后期处理的常用方法和技巧。

七、教学进程总体安排

1、课程设置及教学计划表（见表1）

2、实践（含实习实训）教学安排表（见表2）

3、时间分配表（单位：周）（见表3）

4、实践教学与理论教学统计表（单位：学时）（见表4）

5、选修课与必修课统计表（单位：学时）（见表5）

八、实施保障

（一）专业建设

1、专业指导委员会的组成

建筑装饰专业指导委员由专业带头人1人、专业骨干教师8人、行业技术骨干、企业专家、兄弟院校1人等有关专家组成。

2、专家对人才培养方案的意见

定期开展建筑装饰专业咨询研讨会，研究讨论本专业在地方经济建设中的新发展、新动向；提出人才培养方案对人才培养目标的定位准确，课程体系构建按照教学规律编排，但依据行业发展仍需不断根据市场需求，及时调整对人才培养目标的定位，通过不断的市场调研，修订专业课程设置及教学计划，使得培养出来的学生能及时就业，为社会所认可。

3.人才培养模式的特色及重点描述

本专业教学过程采用“工作制”教学模式：“工作制”教学模式基本载体就是工作室，同时采用教室、课程和实践一体化的形式，由传统转向实践，由封闭式过渡为开放式教学，将教学和实践紧密结合在一起。其主要任务着力推进主题教学、项目教学、跨界教学，提升人才培养水平。针对生产实际各环节所必须掌握的知识技能为基础，模拟生产实际中“设计工作室”的运作方式开展的教学活动。其基本过程表现为：确立主题、构思研究、创意设计、工艺制作、展示交流。

（二）课程体系建设

整个教学过程以3+0.5来设计安排：前两学年是培养学生的设计基础能力，掌握基本的专业知识，培养学生的创新能力。第五学期开展项目化实训教学，项目化实训主要内容有室内家具项目设计实训与室内商业空间设计实训，把项目引入技能实训中心，参与企业的产品开发，逐步让学生独立完成设计的整套方案，并完成毕业设计，培养学生的创新能力。第六学期为顶岗实习阶段，学生在实习实训基地实践，培养学生的创业就业能力。

主要课程：室内设计原理、室内手绘效果图、施工工艺、室内模型设计与制作、室内场景建模与渲染、室内装饰材料、软装与陈设设计等

(三)教学条件

1.教学团队（组成及结构比例）

本专业师资能力构成：

1、大专学历并具有3年以上工程项目设计经验，或本科、研究生学历、或本科学位并具有一年以上工程项目设计经验；

2、熟悉工程项目设计流程；

3、具有一年以上教学经验或相关工作经验；

4、对装饰行业市场有充分的了解；

2.实训设施

1、校内实训基地

2、校外实训基地

(四)教学实施

课程主要分为职业素质和职业能力两大类，共两千九百多课时；基础课占20%，专业课占63%。整个专业课教学过程以3+0.5来设计安排：前两学年是培养学生的设计基础能力，掌握基本的专业知识，培养学生的创新能力。第五学期开展项目化实训教学，项目化实训主要内容有室内家具项目设计实训与室内商业空间设计实训，把项目引入技能实训中心，参与企业的产品开发，逐步让学生独立完成设计的整套方案，并完成毕业设计，培养学生的创新能力。第六学期为顶岗实习阶段，学生在实习实训基地实践，培养学生的创业就业能力。

具体详见下面表1—5

毕业要求

十、附录

表1、课程设置及教学计划表

说明：课程性质分为必修课和选修课。

课程类别分为A、B、C三种。A类：纯理论课；B类：理论+实践；C类：纯实践。

表2、实践（含实习实训）教学安排表

注：认知实训、专业实训和综合实训三个环节须分项填写具体实训项目，同时注明实训场所，其它项目可以不标注实训场所。

表3、时间分配表（单位：周）

表4、实践教学与理论教学统计表（单位：学时）

表5、选修课与必修课统计表（单位：学时）